低年级学生口语交际问题分析与应对策略

作者：林锡安

来源：新教师, 2021, (10): 24-26.

<正>统编版小学语文教材非常重视口语交际的教学,按照"倾听""表达""应对"三个能力维度来选择交际内容,确定能力发展点,形成了独立的知识技能体系。然而,从现今低年级口语交际课堂教学实际情况来看,还存在以下问题。问题一:在低段口语交际课堂中,常常发现有的学生交际主动性极高,但在交际表达时,容易词不达意或语序颠倒,道不清说不明,缺乏逻辑性。