课堂导入在语文课堂教学中有很重要的作用，有效的课堂导入有利于语文教学的顺利进行。根据《语文课程标准》，低年段的课堂导入需要根据学生的年龄特点和认知规律，紧密联系学生的生活实际，结合识字内容，选择适宜的学习主题，创设学习情境，激发学生对识字、写字、诵读、积累、探究的兴趣。本文就课堂导入中存在的问题提出了相关建议，课堂导入应遵循科学性和艺术性原则。按照以上原则，提出了几种经常使用的课堂导入方法，选取恰当的方法能提高课堂教学质量。
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