高校护理专职教师临床实践角色定位

作者：赵晓云; 王斌全^*; 王丽

来源：护理研究, 2018, 32(19): 3050-3055.

• 高校职能
• 护理专职教师
• 临床实践
• 角色定位
• 护士导师
• 医生督导
• 相关性
• 胜任力

[目的]探讨高校护理专职教师临床实践中应扮演的角色。[方法]在查阅文献、走访相关人员及对相关人员进行团体焦点访谈基础上设计问卷,并对103名高校护理专职教师进行调查。[结果]护理专职教师临床实践的目的中"解决理论教学中出现的临床相关问题"被选频次最高,应该参与的工作中"护理教学查房"的被选频次最高,扮演的角色中"教师"的被选频次最高;临床实践目的与参与的工作、扮演的角色有一定的相关性,参与的工作与扮演的角色有一定的相关性。[结论]高校护理专职教师在临床实践中应该扮演的角色有教师、研究者、护士、护士导师、学生、医生督导6种,教师要不断提高自身知识层次与素养才能胜任这些角色。

• 单位
  山西医科大学第一医院; 山西中医药大学; 山西医科大学