习作是小学语文教学的重点和难点,也是反映教学水平和学生语言表达能力的主要手段。本文通过研究和分析小学习作教学中的普遍问题着手,解析学生缺乏生活经验、书面表达过于形式、阅读与习作教学分离、作文修改评价单一等原因。提出习作教学个性化、阅读与习作教学融合、评改结合等有效的教学措施。让学生在习作练习、教学指导和习作评价过程中反映出生活情趣和生活语言,突破以往的传统习作思维定式,开拓更加广阔的创作和想象空间,为小学习作教学生活化建言献策。
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