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摘要
社会的现代性需要考量各类危机的影响。危机教育是提升社会公众危机应对水平的重要着力点。危机教育内容是关乎现代社会能否实现这一目的的关键。基于32篇核心文献的扎根研究表明,我国危机教育主要由危机素养教育、技能教育、心理干预教育、危机知识教育、价值观教育和意识培育六个主范畴构成。面向未来的危机教育,应注重从政策上尽快明确危机教育在国民教育中的地位和价值,为我国后续危机教育的理论和实践提供政策保障。积极探索将危机教育纳入各级各类学校教育体系中,实现危机教育在各个学段全覆盖,积极推进危机教育的教材和课程体系建设。
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