“双减”视域下，如何将学生从沉重的负担下解放出来，立足于高中政治学科特点，尊重学生的课堂主体地位，优化课堂教学手段，尽可能用最少的时间，获得最大的教学效益，已经成为高中政治教师研究的重点。文章结合“双减”下的高中政治教学要求，分析了当前思想政治课堂教学现状，并随即指向“双减”的核心内涵对政治课堂教学的具体优化路径进行了详细的研究和分析。
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