在六年级“解决百分数的实际问题”这一单元的复习中,常常会发现学生在解决实际问题时出现许多典型问题,值得教师反思,是教学过程中的疏漏还是学生的不理解,于是展开了相关的调研、分析,以及对课堂教学的重构,直至解决问题.这一系列的再学习,对学生复习过程中的有效干预,为提升复习实效、改进课堂实践提供了相关启示.
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