走向发展性的地理课程评价——对我国初中地理教学大纲(课程标准)评价功能发展的思考

作者：李家清; 冯士季

来源：地理教学, 2012, (16): 10-14.

• 教学大纲
• 评价功能
• 全日制
• 地理课程
• 初中地理
• 课程标准
• 发展性

<正>目前,我国基础教育课程改革正在不断向前挺进,作为课程评价重要组成的教学评价成为公认的"瓶颈",影响课程改革的深入推进。课程实施中的评价之所以成为"老大难"问题,一方面与高考等高利害性考

• 单位
  华中师范大学; 广西师范大学