统编教材在编排上采用"人文主题"和"语文要素"双线组织单元的结构形式。为了用好统编教材,落实语文课程标准的要求,培育学生语文核心素养,深度学习不失为一条重要路径。本文以统编版小学语文教材一年级上册第四单元为例,以素养为本的单元设计奠定深度学习的内容基础,以真实任务情境的创设培养低段学生的深刻思维,以多元交互的智能评价实现三维目标的深度整合,探索指向素养的深度教学实现路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
