高校，尤其是民办高校日语专业的高考日语生比例逐年上升，这导致学情发生了较大的变化，给自然班的课堂教学、教学管理、教学效果带来了负面的影响。本研究借鉴《大学英语》课程分级教学模式，试图探索教学对象、教学目标、教学内容、教学方法及教学评价的“分级”以解决当今日语专业的难题。研究可知，日语专业运用分级教学将面临行政管理及教学管理上的阻力，需要学校政策、教学管理部门及师生们的共同支持才有可能实现。
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