设置探究性问题 培养历史解释能力

作者：周亚美

来源：教书育人(学术理论), 2021, (19): 54-55.

• 高中历史
• 问题探究
• 解释能力

历史解释能力是历史核心素养培养中的重要能力之一,教师可以通过问题设置在探究中不断培养学生的解释能力。在问题设置时要讲究目标性、层次性、情境性和发散性,使学生更准确地掌握知识点,让不同能力基础的学生思维得以发展,在特定的情境中激起探究欲望,从多元视角发散看待问题,以完善自身知识体系。