“冷场”现象的反思——浅谈小学科学课堂中学生表达能力培养

作者：许海建

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(07): 246.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.07.161

• 小学科学
• 表达能力

科学老师要教会学生观察方法,提高学生使用工具进行观察能力,培养学生的数据意识。这才能让学生的观察丰满起来。有了一手的观察结果,他就敢于提问、能发现问题;有了自己的观察结果,他们就能在尊重别人意见的基础上,敢于提出不同的见解,乐于合作与交流。