培养高校硕士生的科研素养，是提升硕士生科研能力的现实需要，也是“自然辩证法概论”教学的目标任务和高校硕士生教育的重要使命。为此，需要对科研素养“为何”、教材“有何”及科研素养培养的“缘何”“何为”依次予以追问与回应。教师深入挖掘与系统梳理“自然辩证法概论”中的科研素养内容，施以理论原理引领、科学英杰激励、问题意识激发、创造性思维培育等多元路径培育，内化硕士生科研信念、外塑硕士生科研行为，助力与赋能硕士生良好科研素养的养成。
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