<正>在以往的语文阅读教学中,笔者自认为深入研读文本,教学预设环环相扣,学生的语文阅读能力就会得到质的飞跃,但现实的课堂却沉闷呆板,学生常说:"老师你讲吧,我们会听会记的。"一语惊醒了我。刚性的教学预设会让教师强势介入教学,限制了学生多元思维的形成。课堂生成单调贫乏,学生思维固化自然不可避免。一堂课不应以教师的解读为基点,而要以学生为主体地位,精心营造课堂的生成。构建语文阅读的高效课堂,需要在尊重学生个性体验的基础上,
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