致力文化熏染 厚积素养底蕴

作者：陈华忠

来源：云南教育, 2018, (06): 4-5.

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确指出:数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学除了固有的知识之外,正以"润物细无声"的方式诠释着一种独特的文化。数学学科这一双重特性决定了数学教育的价值取向应是多元的。数学教育不仅是知识的传授和能力的训练,更重要的是一种文化的熏陶和素质的培养。为此,教学时教师应引导学生在参与数学活动的过程中,体会到数学文化的价值,从而实现人文教育与学科教育的优化整合,达到培养学生整体素质的目的。