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摘要
高校开设心理健康教育课程，短期来看能够帮助学生掌握心理健康知识，适时调整情绪和心情，保持乐观开朗的心态；长期来看能够增强学生的抗压抗挫能力和自我调适能力，在将来的职业发展乃至整个人生道路上都能受益匪浅。首先指出了现阶段高校心理健康教育课程教学中存在的一些问题，如教学模式传统、忽视学生需求、教学评价单一等。随后阐述了高校进行心理健康教育课程教学改革的必要性和紧迫性，在此基础上，结合个人的工作经验，提出了采取“课堂体验+实践训练”新型教学模式，开展调研，精准把握学生需求，以及评价主体和评价方式多元化等建议，为高校扎实推进心理健康教育课程教学改革，提升心理健康教育实效提供了一定的帮助。
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