现代信息技术日新月异，小学数学项目化学习不断开展，这为小学数学教学改革带来了新的契机。而观念上的转变，推动了数字化技术支持下项目化学习方式的变革。基于此，教师可以优化表达平台，搭建表达支架，梳理表达路径，促使小学高年级学生逐步学会“用数学的语言表达现实世界”，不断发展以不同的数学语言去沟通质疑、表征问题、抽象概括的能力。
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