<正>传统的教学中阅读与表达关系的处理有失偏颇,在新理念的引领下阅读教学要意文兼得,强调得"意"于"文"。充分挖掘现成的教材,细读文本,积极寻找读写结合的训练点,读写互相渗透,从读学写,以写促读,读写有机结合。加强仿写练笔,从模仿开始再进行创新,才能突破写作教学的瓶颈,有效提高学生的习作水平,才能真正做到意文兼得,提高语文教学的效率。一、仿观察方法,积累习作素材叶圣陶先生说过:"生活就如源泉,文章犹如溪水,源
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