中职护理专业学生临床实习质量多主体评价的研究

作者：姚娜; 马晓荣; 早然木·尼亚孜; 王娜

来源：卫生职业教育, 2018, 36(06): 39-40.

• 多主体
• 临床实习质量
• 考核评价
• 中职护理专业

目的通过创新中职护理专业学生临床实习质量考评体系,为我院护理专业实习质量的评价提供参考依据。方法采用问卷调查的方法,在实习期间,对随机抽样选取的我校本地和南疆三地州部分2013级护理专业学生(共75人)应用多主体评价表进行实习评价。实习结束后,对这些学生发放实习满意度调查表进行调研。结果采用多主体考核评价模式,护生对实习的满意度较高,对各项目的满意度均在65%以上;认为在校期间学习的理论知识及技能训练能够满足临床需要的护生占62%左右;影响护生实习的因素中,"语言不通,与病人沟通困难"占比最高,为64.3%;72.9%的护生认为多主体考核评价模式科学、客观、公正;护生认为多主体考核评价模式除了能够反映出对知识和技能的掌握情况外,还能反映出职业态度(57.1%)、职业道德(47.1%)、人际沟通(51.4%)、社会适应能力(52.9%)。结论通过研究帮助带教教师和学生对临床教学及实习做总结反思,指导教师今后的护理临床教学管理工作[1]。同时提升学生社会交际能力、沟通能力、职业道德修养和协作能力等综合素质,达到预期的教学目标。

• 单位
  哈密职业技术学院