整本书阅读：儿童滋养精神世界之旅——“整本书阅读”任务群内涵解读与设计要义

作者：梁昌辉

来源：语文建设, 2023, (24): 17-21.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2023.24.011

• 整本书阅读
• 学习任务群
• 整体规划
• 整合设计
• 精神世界

作为拓展型学习任务群，“整本书阅读”既是对单篇阅读所学得的阅读方法、策略的综合运用，又担负着不同于单篇阅读的任务，在培养学生做终身阅读者和积极分享者上具有重要的价值。设计教学时，要从“这一本”的特性出发，整体规划阅读进程，统筹学生自主阅读和教师指导，通过富有趣味的阅读实践任务，引导学生多读书、会读书、乐读书和读更多的书。