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摘要
<正>《匆匆》一文,朱自清先生用细腻的笔法,生动地刻画了时间的流逝,把无形的时间刻画得看得见、摸得着,表达出作者对时光的流逝感到无奈和惋惜。对于六年级的学生而言,阅读不会有太多的难点。但是,学生真的能读出,甚至读懂朱自清先生的言下之意吗?很难。如何帮学生在"言"与"意"之间实现有效的联结呢?特级教师沈玉芬在提及"言"与"意"的联结时指出:语文教学要引导学生凭借文本,在言和意之间"走一个来回"。基于这样的理解,结合沈老师提出的"一找、二组、三问"语文联结性学习三步法进行组块设计,可以有效地突破本课的教学难点,
