行动导向教学模式对提升教学质量发挥着越来越明显的效用,中职电类专业教学中也越来越多地采用了这一教学模式。但是,现阶段中职电类专业应用行动导向教学模式存在一些不足,特别是学业评价,许多行动导向教学模式下的学业评价没有进行配套改革,只有形变而非质变,使职业教育改革慢慢走回学科体系教学模式的老路上。以中职机电一体设备组装与调试课程教学实践为例,全面阐述行动导向教学模式下学业评价构建新路径。
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