摘要

目的 探究疫情期间居家在线学习的高中生生活满意度的影响因素及其作用机制。方法 在2020年4月~2020年7月,采用青少年学生生活满意度量表(ASSLS)、时间管理自我监控量表(TMSS)、青少年心理韧性量表(APRS)、中学生亲子关系问卷(PCRS),通过目标取样和方便取样相结合的方法,在问卷星平台发放问卷,对2268例高中生进行调查。采用SPSS 19.0和AMOS 24.0进行数据整理和统计分析。结果 (1)相关分析显示,亲子关系、心理韧性、时间管理自我监控、生活满意度两两显著正相关(P<0.001)。(2)亲子关系影响高中生生活满意度的直接路径显著(β=0.313,t=18.732,P<0.001)。①亲子关系通过心理韧性和时间管理自我监控的单独中介效应影响生活满意度的路径显著;②亲子关系通过心理韧性和时间管理自我监控的链式中介效应影响生活满意度的路径显著。结论 良好的亲子关系作为重要的积极家庭环境因素,有助于高中生发挥心理韧性、时间管理自我监控能力等积极个体因素的功能,进而持续提高其生活满意度。

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