初中历史课堂引导学生“深度学习”的策略

作者：朱明

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (01): 8.

• 学习探究的欲望
• 学习指导
• 合作学习
• 自学质疑

在新课程改革背景下,以深度学习为依托,教师要改变以往的教学方式,从激发学生探究历史的欲望、加强对学生学习历史学法的指导、引导学生自学历史质疑能力、指导学生学习历史进行合作学习等方面入手,提升学生自主学习的能力,促进学生全面而又个性的发展。