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摘要
新工科的专业建设强调多学科交叉融合，在此背景下，不同专业背景的学生使用实验室的频率大大增加，对实验室安全建设提出了新的要求和挑战。因此，在剖析高校新工科实验室安全的内涵和意义基础上，分析目前高校实验室安全教育体系存在的问题。结合学校在推进安全教育体系建设方面的改革举措，包括“提高主体参与和防范意识”“开设安全教育通识课程”“明确职责，强化管理”“构建多元化教育模式”“加强应急处置演练”和“建立有效的评价与反馈机制”等方面，全面探讨了高校实验室安全教育体系改革实践的要素、内容、方法、途径及意义，为新工科的建设和发展提供有力支撑。
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