浅谈数学教学中“教、学、评”目标的一致性撤回

作者：朱丽芳

来源：文化创新比较研究, 2019, 3(35): 110-111.

• 学习过程
• 数学能力
• 教学
• 评价
• 数学智慧

数学是研究数量关系和空间形式的科学。学习数学,不仅是学习数学知识,形成技能,更重要的是积累数学学习的经验,感悟数学知识背后所蕴含的数学基本思想和数学方法,形成数学学习的能力。在特定的课堂活动中,以清晰的目标为前提,教师的教、学生的学以及对学习的评价应具有目标的一致性。