文章采用网络调查法对我国公共图书馆的未成年人数字素养教育现状进行调查，并从教育内容、教育形式、教育空间等方面深入分析。研究发现我国公共图书馆开展的未成年人数字素养教育呈现覆盖面广、侧重点明显、注重创新等特点，存在对未成年人群体关注不够、数字素养教育内容单一、数字素养活动分散以及社会力量参与不足等问题。公共图书馆的后续实践可从扩展数字素养教育群体、构建针对性的教育内容框架、打造数字素养教育品牌项目、加强与社会力量合作等方面完善。
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