学龄前儿童已经具备性意识并产生性好奇，这一时期的幼儿需要接受一定的性教育来认识性别角色、获得性生理知识、并逐渐形成正确的性心理性道德。本文通过问卷法和访谈法调查发现，我国幼儿性教育实践存在着许多问题，如家长和教师在观念上对幼儿性教育的认识不足，且存在“重女轻男”观念，在教育中对幼儿性教育问题缺乏有效沟通，实施行为出现偏颇，在实践上教育方法难以选择，面对幼儿的自慰行为不知如何处理。本文对其成因进行分析，并据此分别提出建议，以期能促进幼儿性教育的开展。
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