近年来，大学语文课程逐步边缘化，且在高校教育中备受争议。大学语文作为文化类基础课程，实用性难以在短时间内显现，且出现学生学习兴趣不高、教师授课内容单一、学校重视程度不够等问题。基于此，文章从大学语文课程的现状、“大语文”教育观的特点等方面入手，为大学语文教学提供一定的参考。
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