小学数学统计与概率教学研究(二)

作者：曹培英

来源：小学数学教育, 2019, (09): 4-9.

<正>基于上文对数据分析观念的解读与重构,本文试图在教学操作层面上,提炼小学数学课堂上培养学生数据分析观念的主要策略。一、让学生亲历通过统计解决问题的全过程近年来,关于数据分析观念培养策略的文章中出现频率最高的一条总结,就是"让学生经历统计活动的全过程"。这条策略之所以重要:一方面,统计学科的应用性质决定了它的内容与现实生活有着密切的联系,需要让学生经历实实在在的

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  教育学院