基于核心素养导向的新入职小学音乐教师专业能力提升建议

作者：冯康

来源：新校园, 2023, (02): 58-60.

<正>随着义务教育阶段艺术课程课标的出台，以“核心素养”为导向的学科育人目标提高了对小学音乐教师岗位的职责要求，也对新入职教师迅速适应岗位提出了新的挑战。笔者结合个人15年的小学音乐教学经验，针对在指导新入职教师工作中发现的实际问题，提出一些具有实践意义的建议，以实际行动助推新课标提出的“审美感知”“艺术表现”“创意实践”“文化理解”四大核心素养扎实落地，以期更好地发挥音乐学科特殊的美育功能。一、尊崇职业价值，明确专业方向崇高的政治站位和良好的师德涵养，

• 单位
  山东大学