琳达·艾森曼与美国女性教育史学的转向

作者：诸园; 周采

来源：中国高等教育, 2018, (12): 61-63.

• 意识形态
• 战后美国
• 社会性别
• 女大学生
• 教育史学
• 美国女性高等教育
• 学术职业

<正>意识形态的竞争对于战后美国女性教育目的定位带来巨大困惑。战后美国女性面临爱国、经济、文化以及心理四种意识形态。战后美国社会的四种意识形态深深地影响了女性教育的发展。琳达·艾森曼是20世纪80年代以来美国女性教育史学转向新文化史的重要代表人物之一。在《美国女性教育历史大词典》和《战后美国女性高等教育:1945-1965》两本经典史学著作中,艾森曼质疑历史客观性,使用意识形态的文化工具来指征文化实

• 单位
  安庆师范大学; 南京师范大学