文章分析了国内外图书馆创客教育的研究现状和趋势,讨论了连接学习理论对高校图书馆创客教育的指导作用,在此理论基础上构建了高校图书馆创客教育的具体模式,并从建立实虚创客教育空间、加强创客教师队伍建设、开设多层次创客教育课程、构建有效创客教学模式、打造特色创客教育实践项目及开展创客教育效果评价六个方面研究了该模式的实现路径。
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