在新课改和"深度阅读"的大背景下,对教师和学生的读书活动都提出了更高的要求,我们尝试进行指导学生读书小论文写作的探究。学生们在完成小论文的过程中,既有多种读书方法、自主——合作——探究的学习方式的运用,又体现出高中语文学科核心素养的"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"四个方面的要求。教师在指导过程当中积累了整本书阅读教学的方法,意义深远。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
