高等医学院校学生学习适应性的测量与影响因素分析

作者：谢玉瑾; 时宇; 王景慧; 谢奉哲; 杨立斌; 马星; 王明思; 张若男; 孙涛; 曹德品

来源：中华医学教育探索杂志, 2017, 16(05): 433-438.

• 医学生
• 学习适应性
• 现状调查
• 影响因素

目的测量医学院校学生学习适应性现状及其影响因素,修订符合医学生特有语境的学习适应性量表。方法采用分层抽样的方法,抽取哈尔滨医科大学1 180名医学生进行问卷调查。应用SPSS 22.0进行数据分析,采用内部一致性信度检验,验证修订完毕的医学生学习适应性量表的信度;利用主成分分析法的探索性因子分析提取出5个公因子;应用Logistic回归分析医学生学习适应性的影响因素。结果修订完毕的医学生学习适应性量表(Cronbach’s Alpha=0.914)包含27个测量条目。量表包含自主学习、信息利用、环境抉择、压力应对和目标倾向五个维度。医学生学习适应性处于中等水平(3.28±0.52);影响因素包括:职务(OR=1.496,95%CI=1.1142.009)、成绩水平(OR=1.638,95%CI=1.3861.936)、学习现状满意度(OR=2.160,95%CI=1.7452.673)、专业满意度(OR=1.369,95%CI=1.0921.718)、专业兴趣度(OR=1.426,95%CI=1.1861.715)和就业前景(OR=1.526,95%CI=1.2511.862)。结论医学生学习适应性量表信效度良好,医学生学习适应性受诸多因素影响。

• 单位
  哈尔滨医科大学