基于“软硬技能并重”理念的高职临床护理综合实训课程改革与实践

作者：毛翠; 周敏; 吴建军; 李会仿; 娄雅晴; 胡野; 姚水洪^*

来源：中华护理教育, 2023, 20(12): 1440-1446.

• 教育,护理
• 软技能
• 硬技能
• 赛教融合
• 综合实训

目的 借鉴全国职业院校护理技能大赛项目，基于“软硬技能并重”理念对高职临床护理综合实训课程进行改革，并探讨实践效果。方法 便利选取某高职院校2020级护理专业3个班学生为试验组（n=136）,3个班为对照组（n=138）。试验组教学内容基于全国职业院校护理技能大赛项目进行改革，采用以团队合作为基础的线上线下混合式教学，在教学中注重学生操作技能的同时，强化护患沟通、团队合作、分析解决问题、临床思维等软技能；对照组则采用传统方法组织教学。比较两组客观结构化临床考试（objective structured clinical examination,OSCE）成绩和对课程的评价，并通过试验组提交的反思报告了解其学习体会。结果 试验组OSCE考核得分为91.50(90.50,93.00)分，对照组得分为82.25(80.00,84.50)分，差异有统计学意义（Z=14.067,P<0.001）；试验组在课程提升实习信心及9种软硬技能的认可度均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；反思报告分析结果显示，学生认为本课程实践性与综合性强，能激发学习主动性，提升了专业综合能力与实习信心，有一定的挑战性。结论 基于“软硬技能并重”理念改革的临床护理综合实训课程不仅提高了学生的操作技能，而且提升了其团队协作、紧急应变及临床思维等软技能，有助于学生从学校学习过渡到医院实习。

• 单位
  衢州职业技术学院