“玩中学科学”线上教学实践

作者：金娟

来源：中小学数字化教学, 2021, (06): 59-62.

<正>新冠肺炎疫情期间,我校通过网络开展小学科学学科教学。在探索线上教学过程中笔者发现,小学科学学科特点、传统教学观念与习惯、小学生自我管理能力与线上教学要求存在不相适应的地方。如何破解?兴趣是最好的老师。"玩"是小学生感兴趣的学习方式,是他们的天性。为此,笔者将"游戏化学习"理论融入"主体学堂"线上教学,关注学生学习过程中基于动机的主体性体验、基于协作的社会性体验、基于情境的认知体验,采用"三多""一体"策略推进线上学习,探索"玩中学科学"的教学新方法。