游戏是幼儿在幼儿园中最基本的活动，幼儿教师的游戏指导能力是其最核心的专业技能。幼儿教师游戏指导能力的提升可以分为四个阶段：对应认知阶段的“有知之境”、对应理解阶段的“有法之境”、对应应用阶段的“有为之境”、对应综合阶段的“有思之境”。在不同的阶段，教师需采用不同的策略，在促进幼儿游戏质量提升的同时，实现个人的专业成长。
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