<正>如何改变作业的内容和形式,让学生更愿意完成作业并在完成作业的过程中收获知识与技能,获得积极的情感体验,发展核心素养呢?我们认为数学小课题研究,符合当前的“双减”要求,是作业改革的新途径。小课题研究更具实践性、开放性学生的小课题研究既可以是课本内容,也可以是课外内容;既可以用语言叙述,也可以通过实验演示进行说明;既可以采用文字形式,也可以运用图画、表格的形式……相对仅涉及课本内容、仅采用书面形式的传统作业来说,学生的小课题研究更具实践性、开放性,能极大激发学生的探究兴趣。