“双减”背景下作业改革的新途径

作者：宋晓晨

来源：山东教育, 2022, (09): 55.

<正>如何改变作业的内容和形式，让学生更愿意完成作业并在完成作业的过程中收获知识与技能，获得积极的情感体验，发展核心素养呢？我们认为数学小课题研究，符合当前的“双减”要求，是作业改革的新途径。小课题研究更具实践性、开放性学生的小课题研究既可以是课本内容，也可以是课外内容；既可以用语言叙述，也可以通过实验演示进行说明；既可以采用文字形式，也可以运用图画、表格的形式……相对仅涉及课本内容、仅采用书面形式的传统作业来说，学生的小课题研究更具实践性、开放性，能极大激发学生的探究兴趣。