元素周期律因其空洞、看不见、摸不着，部分字或符号生涩、难读、难写，使其教学过程难以达到预期目的。采用探究式教学，在教学过程中加入元素发现历史趣事，在故事讲解中揭秘元素的相关化学性质，然后采用顺口溜的形式总结记忆元素周期表，课后让同学们自主总结，收集分享与元素周期律有关的故事，从而达到轻松学习化学元素周期律的目的。结果显示，相较传统教学方式，该教学模式可以提升元素周期律教学效率，提高学生系统掌握周期律相关知识；同时该教学模式还能大幅提高课堂活跃度，间接影响学生的人生观、价值观和爱情观。
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