教师的结构化思维和个性化思维

作者：程红兵

来源：上海教育, 2018, (28): 74.

<正>不少教师多半缺乏结构化的思维,总是停留在就事论事上面,看问题与学生站在一个层面上,就很难居高临下地指导学生。应邀担任某市年度教师评选的评委,深深为这些教师身上所表现出来的教书育人、敬业爱岗的优秀品质所感动,我在现场即向他们及他们所代表的广大一线教师表示深深的敬意。当然我也看到,在思维方式上他们也有待于进一步提高的空间。