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摘要
在网络环境下探索有利于提升高职院校学生自主学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称概论课)积极性的途径和方法,有效应对广大学生对概论课学习表现出的浮躁和冷漠、对国家大政方针日益表现出困惑与动摇等问题,使他们牢固树立社会主义核心价值观,是当前思想政治理论课教学改革面临的一项重大课题。在分析网络环境下引导高职生自主学习概论课的必要性基础上,结合教学各个具体环节,可以提出如何提高学生自主学习概论课积极性的有效途径。
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在网络环境下探索有利于提升高职院校学生自主学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称概论课)积极性的途径和方法,有效应对广大学生对概论课学习表现出的浮躁和冷漠、对国家大政方针日益表现出困惑与动摇等问题,使他们牢固树立社会主义核心价值观,是当前思想政治理论课教学改革面临的一项重大课题。在分析网络环境下引导高职生自主学习概论课的必要性基础上,结合教学各个具体环节,可以提出如何提高学生自主学习概论课积极性的有效途径。
