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摘要
采用自编《云南省高等职业院校心理健康教师专业发展现状调查问卷》,对云南省25所高职院校、42名心理健康教师进行问卷调查,结果发现年龄、教龄、是否专职教师、学校所在地区、是否心理健康教育示范学校等五个因素对高职院校心理健康教师专业素养具有显著影响,并根据调查结果,从教师、学校、社会三个层面提出促进高职院校心理健康教师专业发展的建议。
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采用自编《云南省高等职业院校心理健康教师专业发展现状调查问卷》,对云南省25所高职院校、42名心理健康教师进行问卷调查,结果发现年龄、教龄、是否专职教师、学校所在地区、是否心理健康教育示范学校等五个因素对高职院校心理健康教师专业素养具有显著影响,并根据调查结果,从教师、学校、社会三个层面提出促进高职院校心理健康教师专业发展的建议。
