神经外科临床教学中PBL教学法的效果评价

作者：曹勇; 郑慧军; 谢磊; 刘彪

来源：人人健康(医学导刊), 2022, (26): 54-56.

• 神经外科
• 临床教学
• PBL教学法
• 考核成绩
• 教学效果
• 能力提升
• 满意度

目的：于神经外科临床教学中运用PBL教学法的实际效果评价。方法：选取2019年9月至2020年9月来我院神经外科实习的医学生60例，根据教学方式的不同予以精准组别划分，分别为对照组（采用常规教学法）和观察组（采用PBL教学法），每组30例。对比分析两组学生临床教学效果。结果：观察组学生的临床实践考核成绩结果明显高于对照组（P<0.05）；观察组和对照组学生的临床教学总有良率分别为96.66%、66.66%，前者明显高于后者（P<0.05）；观察组学生对自身各项能力提升的评分结果与对照组相比更优（P<0.05）。结论：将PBL教学法运用于神经外科临床教学中具有较理想的效果，可充分调动学生自主学习兴趣和能力，更好地将理论与实践相结合，有助于培养学生独立思考的能力，相较于常规教学模式，更易被学生认可和接受，值得加以积极推广运用。

• 单位
  河南省中医院