基于儿童，精致建构，让学习真正发生

作者：王云霞

来源：小学教学研究, 2021, (03): 36-37.

• 情境
• 深度思考
• 思维

数学核心素养的提出,引领教育教学改革从"知识本位"走向"素养本位",儿童站到了学习的"正中央"。教师要退,适时地退,把课堂还给学生。为此,我们要为学生创设有效情境,精选学习资料,实施平等对话,引发深度思考,重整练习设置,适时开展基于儿童、尊重儿童、适合儿童生命成长的教育。