基于MOOC环境下工程热力学“翻转课堂”教学模式应用研究

作者：张淑秘; 蒋迪; 张兰; 宋显波

来源：当代教育实践与教学研究, 2020, (10): 29-30.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2020.1100

• MOOC
• 工程热力学
• 翻转课堂
• 应用
• 研究

基于作者所在学校专业课时缩减的现状,在国家网络开发课程(MOOC)建设的基础上,对工程热力学实施翻转课堂教学改革模式的应用与探索。经过为期2年的教学改革发现:翻转课堂有益于教师教学理念的提升,教学模式由"教师为主体"转变为"学生为主体",让越来越多的学生成为学习真正的主人,有助于学生个性化学习的实现和自主学习、合作学习能力的养成,促进终身学习理念的树立。将工程热力学虚拟实验和现实实验相结合,学生既可从异地计算机上观察实验操作及数据处理过程,也可以通过网络进行远程虚拟,激发了学生学习兴趣。

• 单位
  吉林建筑大学