多维与贯通:基于高效教学追术的教材解读——以“家庭联产承包责任制”为例

作者：陈春东

来源：中学历史教学参考, 2018, (09): 14-16.

<正>当下,史学前沿研究与高考命题已日益形成深度融合的发展态势,需要历史教师在以学科索养和人文精神为最终归宿的前提下,结合高考要求对教材内容进行精准解读,在细化深化教材的同时结合学术前沿,引导学生实现对教材把握的"多维"和"贯通"。本文试以"家庭联产承包责任制"这一知识点为例,从横向拓宽知识边界和纵向理清知识逻辑两个方面进行重新整合、发展和活化,从而使对教材的利用更加充分、高效。