摘要
<正>没有倾听,就没有学习。这些天,在二年级上课,我有意识地对学生进行了教学倾听的训练。我的训练方法就是说一些与教学内容无关或相关的简短的话,让孩子复述。体会倾听的作用我会根据教学情境,在孩子坐得端端正正,但是不提醒他们的情况下,随机说一句话,让孩子重复。比如,“今天这节课,老师有两个教学任务”,然后问孩子:“谁能重复老师刚才说的这句话?”经过实验,我发现大约有三分之一的孩子举手。我先请一位同学回答,再提醒全体学生:“只有倾听,才能重复;不倾听,就什么也记不住。”然后再提问几位同学,让所有同学齐说“老师有两个教学任务”,问他们:“现在能重复这句话的举手?”这时所有学生都举手了。我趁机鼓励他们:“只要听,就能记住。每个同学都成功了!”