小学生倾听习惯训练策略例谈

作者：王培新

来源：基础教育论坛, 2022, (06): 40.

<正>没有倾听，就没有学习。这些天，在二年级上课，我有意识地对学生进行了教学倾听的训练。我的训练方法就是说一些与教学内容无关或相关的简短的话，让孩子复述。体会倾听的作用我会根据教学情境，在孩子坐得端端正正，但是不提醒他们的情况下，随机说一句话，让孩子重复。比如，“今天这节课，老师有两个教学任务”，然后问孩子：“谁能重复老师刚才说的这句话？”经过实验，我发现大约有三分之一的孩子举手。我先请一位同学回答，再提醒全体学生：“只有倾听，才能重复；不倾听，就什么也记不住。”然后再提问几位同学，让所有同学齐说“老师有两个教学任务”，问他们：“现在能重复这句话的举手？”这时所有学生都举手了。我趁机鼓励他们：“只要听，就能记住。每个同学都成功了！”