本文通过问卷方式对上海大学通识课程进行实证调研,从知晓、认同和效果等维度把握本科生对课程的态度走势。针对调研发现的问题,提出上海大学通识课程体系建构应从育人目标、课程内容、师资力量和教学方法四个方面进行综合改革和建构探索。
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