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摘要
<正>基于音乐学科核心素养的引领，在小学音乐教育工作中，教师除了要向学生传递音乐理论知识、音乐学科技能，还要展现音乐作品中的艺术魅力，引导学生感悟音乐之美，以此丰富学生的音乐知识结构、体系，提升学生的音乐审美能力、鉴赏能力、感知能力，为之后参与音乐实践活动奠定扎实、稳固的基础。同时，在小学音乐教育活动中，教师要增强音乐教学活动的实践性、趣味性特征，让学生更加积极去探索音乐知识，深入感知音乐作品中蕴涵的人文魅力，达到以音育人的教育成果，实现音乐教育和德育的深度整合、融合，提高音乐课程活动质量、
